Diagnósticos Educativos Locales

TITULO DEL PROYECTO

Diagnóstico de las Comunidades cercanas al IPMJMSM sede La Urbina

COMUNIDAD A LA QUE VA DIRIGIDA

Entorno del IPMJMSM sede La Urbina

PERSONA, GRUPO O INSTITUCIÓN QUE LO PRESENTA

Beatriz Cedeño/IPMJMSM-Nueva Cúa

María Domínguez/IPMJMSM-Nueva Cúa

Jorge Ruiz /IPMJMSM-La Urbina

Edgar Contreras/IPMJMSM-La Urbina

María Elena Hidalgo/IPMJMSM-La Urbina

Miguel Ángel Ávila/IPMJMSM-Río Chico

Teléfono:

0414 1023887

Correo Electrónico:

contredgar@gmail.com

NÚMERO DE PARTICIPANTES (Mínimo 10 y Máximo 20)

20 participantes de cualquier especialidad

LAPSO PARA SU EJECUCIÓN

24-03-08 al 31-03-09

REQUERIMIENTOS PARA EL INICIO

Aprobación del taller de Inducción

Entrevista con el Tutor

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Necesidad detectada en la comunidad)

La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior establece, en su Artículo 21, que los proyectos de servicio comunitario deben ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodológica y tomando en consideración los planes de desarrollo municipales, estadales y nacionales, en tal sentido se asume qué el éxito de la incorporación del servicio comunitario a los procedimientos académicos dependerá en cierta medida del manejo de información actualizada sobre las necesidades de la comunidad, las organizaciones existentes en la misma así como de los planes y proyectos, que involucran a la comunidad y que han sido aprobados por los entes de gestión que existen a nivel local, municipal, estadal y nacional. En vista que la Comisión de Servicio Comunitario del IPMJMSM posee un limitado conocimiento de las necesidades sociales de las comunidades del Municipio se propone el desarrollo del presente proyecto a fin de obtener y sistematizar información que sirva de soporte para la formulación y aprobación de  proyectos de servicio comunitario así como para el establecimiento de alianzas.

JUSTIFICACIÓN (Importancia de atender dicho problema, Impacto Social)

La información que se obtenga a partir del desarrollo del presente proyecto permitirá fortalecer el trabajo de la Comisión de Servicio Comunitario del instituto en cuanto favorecerá la toma de decisiones y orientará sobre posibles campos de acción a través de los cuales el instituto puede fortalecer su vinculación con la comunidad de los municipios cercanos a las tres sedes del instituto.

OBJETIVOS GENERALES y ESPECÍFICOS

Objetivos Generales:

• Elaborar un Diagnóstico sobre las necesidades sociales de los municipios que pueden ser atendidos a través de los Proyectos de Servicio Comunitario que apruebe el IPMJMSM
• Identificar las organizaciones comunitarias y las instituciones públicas y privadas presentes en el Municipio y sondear la posibilidad de establecer alianzas en función de asegurar el desarrollo de Proyectos de Servicio Comunitario.

Objetivos Específicos:

• Identificar las comunidades, organizaciones e instituciones educativas presentes en los municipios involucrados preocupadas por atender las necesidades sociales de la población.
• Recopilar información sobre los planes y proyectos que se ejecutan en los Municipios y que están asociados a la labor educativa
• Elaborar un listado de personas, instituciones y organismos públicos y privados interesadas en apoyar el desarrollo de proyectos de Servicio Comunitario.
• Desarrollar jornadas informativas sobre la Ley de Servicio Comunitario y las posibilidades de formular y gestionar proyectos orientados a la atención de los problemas sociales que presentan las comunidades.

ENFOQUE METODOLÓGICO (Cómo se abordará el problema en procura de sus atención y superación)

Conforme al espíritu que inspira la Ley de Servicio Comunitario y a la Misión y Visión de la UPEL el abordaje de problema se realizará en atención a la necesidad de fortalecer los lazos de unión y cooperación entre la universidad y su entorno, para ello realizarán visitas a las comunidades, a las instituciones públicas y privadas presentes en la misma en procura de identificar personas, proyectos e iniciativas de interés para el desarrollo del Servicio Comunitario. Posteriormente se realizarán entrevistas y reuniones con personas interesadas para recabar información sobre las necesidades sociales de las comunidades y del municipio. Adicionalmente, se consultará el material informativo disponible por las organizaciones e instituciones presentes o vinculadas con las comunidades y por último se sistematizará la información y se estudiará la posibilidad de concretar alianzas para la formulación y/o desarrollo de proyectos de servicio comunitario que respondan a las necesidades de las comunidades y que posibiliten realizar un aporte desde lo específico del IPMJMSM como instituto dedicada a la formación de docentes.

ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS (Qué personas, instituciones u organizaciones comunales o universitarias están comprometidas en el desarrollo del proyecto)

Líderes Comunitarios,

Instituciones Educativas

Alcaldías de los  Municipios

Consejos Comunales

Asociaciones de vecinos

Juez de paz

Estudiantes de la especialización en gestión Comunitaria

Comisión de Servicio Comunitario del IPMJMSM

Gobernación de Miranda

RECURSOS (Especifique recursos materiales,  de infraestructura, servicios y financieros) Ejemplo: papel bond,computadora, video beam, transporte, refrigerios)

2 Grabadores                         Cámara Fotográfica

Equipo telefónico                   Bolígrafos

Hojas blancas                         Impresión y encuadernación

Costo estimado del proyecto 300.000 Bs. para cubrir gastos de registro fotográfico y edición del Directorio.

 PLAN DE ACCIÓN (detallar las acciones a realizar cada semana para el logro de los objetivos, considerando lo específico del aprendizaje-servicio)

Los estudiantes después de aprobar el taller de inducción recibirán durante dos semanas formación sobre registro y procesamiento de información como parte de su preparación para el desarrollo del proyecto y para la elaboración del plan de ejecución. Luego se realizará una distribución de las comunidades e instituciones que se desean contactar en la primera fase y a partir de allí se les envía al desarrollo del trabajo de campo durante el tiempo que se acuerde. Durante este tiempo se tendrán encuentros semanales o quincenales con el tutor para monitorear el desarrollo del proceso de entrevistas y de recolección de información. Como producto de cada entrevista o de contacto con una determinada organización e institución se elaborará una ficha que debe ser firmada por la persona o las personas entrevistadas (esta ficha debe ser realizada en la fase de planificación). Durante las semanas siguientes se procesa y sistematiza la información en procura de elaborar el diagnóstico de las necesidades sociales, como el de las organizaciones e instituciones  interesadas en participar en la formulación y desarrollo de proyectos de servicio comunitario.

RESULTADOS ESPERADOS: (en relación a la comunidad y a los estudiantes involucrados)

Identificación de líderes comunitarios y de organizaciones  e instituciones interesadas en prestar un servicio a la comunidad

Detección e identificación de las necesidades sociales de las comunidades de los Municipios seleccionados

Recopilación de información sobre los Programas, Planes y Proyectos que se ejecutan en el municipio.

Mayor vinculación de la Universidad con la Comunidad y  establecimiento de posibles alianzas.

Directorio de Organizaciones educativas de los municipios

INSTRUMENTOS DE REGISTRO A EMPLEAR POR LOS ESTUDIANTES (indicar los instrumentos que se emplearán para registrar las acciones que se realicen durante el desarrollo del proyecto) Ejemplo: notas de  campo (individuales o grupales), portafolios, grabaciones, fotografías, informes... 

Notas de campo

Fichas de registro de personas, instituciones y organismos públicos y privados contactadas

Registro fotográfico

Grabaciones

Informes Grupales e Informe Final

CRITERIOS E INSTRUMENTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO ( individual, continua, acumulativa, integral, participativa)

La aprobación del servicio comunitario es a título individual y como tal se realizará se registrará la actuación de cada participante, para ello se tomará en cuenta aspectos como: notas de campo, asistencia, integración grupal, participación, disposición, vinculación con la comunidad, productos alcanzados.

Personas responsables de la Evaluación (el docente tutor, los compañeros de equipo,el tutor o asesor comunitario, y demás representantes de las organizaciones e instituciones vinculadas).

Este proyecto será evaluado por el tutor, los alumnos y de ser posible, por los representantes de las instituciones vinculadas al desarrollo del proyecto.